Ecole Fondamentale
Boulevard de la Woluwe 24 - 1150 Woluwe Saint-Pierre
Le Respect
Le respect de la personne
Le respect des lieux et du matériel
Le respect du travail des autres
Le respect du règlement d’ordre intérieur
La Communication
Apprendre à réfléchir et à s’exprimer
Communiquer entre les membres de la communauté éducative
- Entre Pouvoir Organisateur, enseignants, parents et élèves
- Entre les élèves et les enseignants
- Entre les enseignements fondamental et secondaire
- Entre l’école et le monde extérieur
La Santé
L'éducation religieuse
Le respect de la personne
Le respect des lieux et du matériel
Le respect du travail des autres
Le respect du règlement d’ordre intérieur
La Communication
Apprendre à réfléchir et à s’exprimer
Communiquer entre les membres de la communauté éducative
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L'éducation religieuse
Le Collège Jean XXIII regroupe trois établissements :
L'Ecole Fondamentale Bd de la Woluwe, l'Ecole Fondamentale Parmentier et le Collège d'Enseignement Secondaire. Le projet d'établissement tient compte de ces trois entités afin de créer une plus grande cohésion.
Il reprend les actions qui permettent d'appliquer concrètement le projet pédagogique et éducatif du Collège Jean XXIII. Il est établi en collaboration avec les membres du Conseil de Participation.
Nous avons voulu que ce projet rencontre les aspirations dominantes de toutes les parties de la communauté éducative telles qu'elles ont été exprimées et qu'il puisse être mis en oeuvre à court terme.
Il reprend les actions qui permettent d'appliquer concrètement le projet pédagogique et éducatif du Collège Jean XXIII. Il est établi en collaboration avec les membres du Conseil de Participation.
Nous avons voulu que ce projet rencontre les aspirations dominantes de toutes les parties de la communauté éducative telles qu'elles ont été exprimées et qu'il puisse être mis en oeuvre à court terme.
Le respect
Lieu d'apprentissage, l'école se veut également un lieu de socialisation. Toutes les personnes qui fréquentent l'établissement y viennent avec des vécus divers. Il est donc impératif que le RESPECT soit la première attitude de vie à mettre systématiquement en pratique au quotidien.
Dans ce cadre, il est important :
- d'explorer les richesses multiculturelles tant au sein de l'école qu'à l'extérieur.
- de favoriser toute activité d'entraide ou de coopération qui mènera à une solidarité responsable.
Lieu d'apprentissage, l'école se veut également un lieu de socialisation. Toutes les personnes qui fréquentent l'établissement y viennent avec des vécus divers. Il est donc impératif que le RESPECT soit la première attitude de vie à mettre systématiquement en pratique au quotidien.
Dans ce cadre, il est important :
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Le respect de la personne
Amenée à considérer l'élève, l'école s'attache aussi à rencontrer ses besoins : être écouté et valorisé, avoir confiance en soi, se sentir bien intellectuellement, socialement, physiquement. L'ensemble des acteurs de la communauté éducative influence directement l'image que les élèves ont d'eux-mêmes. Il est dès lors important que l'école s'assure que tous les élèves se sentent respectés et aimés et remportent des succès. C'est dans le contexte d'une école de la réussite que le jeune aura le plus de chances d'accroître ses compétences sociales.
Le règlement d'ordre intérieur insiste sur le respect des personnes. Malgré le travail éducatif, si des écarts de comportement subsistent : chacun est invité à intervenir lorsqu'il constate des écarts de langage, des actes de violence, des manques de considération pour soi ou vis-à-vis d'autrui, etc.. Et chacun veillera aussi, et surtout, à être un témoin permanent du respect de l'autre.
Le respect des lieux et du matériel
C'est une préoccupation rencontrée chez tout le monde : personnel ouvrier, élèves, parents, professeurs. La volonté de respecter l'environnement s'exprime de différentes manières : volonté de préserver les espaces verts, de veiller à la propreté des locaux, de les rendre plus agréables pour mieux se les approprier, de garder le matériel en état, de trier les déchets...
Le respect du travail des autres
Le respect de la personne et le respect des lieux et du matériel entraînent le respect du travail des autres. Il est important de responsabiliser les élèves et les adultes afin qu'ils soient sensibilisés au rôle parfois peu gratifiant du personnel d'entretien. Si l'environnement devient ainsi l'affaire de tous, les ouvriers auront une tâche plus agréable et pourront se consacrer à d'autres travaux pour le bien et le confort de chacun. Cette responsabilité s'étendra à tout travail réalisé par chaque membre de notre communauté éducative.
Le respect du R.O.I.
Il est primordial, pour favoriser la vie en commun, que tout le monde y adhère et se mette un point d'honneur à l'appliquer.
La communication
Apprendre à réfléchir et à s'exprimer
En permettant aux élèves de réfléchir, par exemple en développant une argumentation personnelle, l'école contribue à former le jugement et à développer la personnalité. L'apprentissage de l'expression (orale et écrite) se fait tout au long des études. Tous les cours favorisent la maîtrise de cette compétence. La maîtrise des langues permet d'élargir notre champ de communication, cet apprentissage nécessite la mise en oeuvre de moyens nouveaux et actifs.
Communiquer entre les membres de la communauté éducative
Entre Pouvoir Organisateur, enseignants, parents et élèves :
La communauté éducatiye souhaite un lien entre elle et le Pouvoir Organisateur.
Premiers éducateurs, les parents sont des collaborateurs indispensables. L'association des parents a pour but de les impliquer davantage dans la vie de l'école.
Le journal de classe, le bulletin et les entretiens individuels créent des liens privilégiés entre la famille et l'école. Les fêtes favorisent le climat relationnel et le sentiment d'appartenance à la communauté éducative.
La communauté éducatiye souhaite un lien entre elle et le Pouvoir Organisateur.
Premiers éducateurs, les parents sont des collaborateurs indispensables. L'association des parents a pour but de les impliquer davantage dans la vie de l'école.
Le journal de classe, le bulletin et les entretiens individuels créent des liens privilégiés entre la famille et l'école. Les fêtes favorisent le climat relationnel et le sentiment d'appartenance à la communauté éducative.
Entre les élèves et les enseignants :
Pour que les jeunes puissent exercer leurs prérogatives de citoyens dans leur milieu scolaire, il est nécessaire que l'établissement considère tous ses acteurs comme des citoyens à part entière. Le conseil de classe est le lieu de rencontre où s’expriment les préoccupations des élèves et du professeur. C'est un temps privilégié d'écoute et de dialogue, une éducation à la démocratie.
Entre l'enseignement fondamental et l'enseignement secondaire :
Les méthodes utilisées dans l'enseignement fondamental et dans l’enseignement secondaire favoriseront l'émergence des valeurs que nous estimons essentielles. La transition entre la 6e primaire et la 1ère secondaire fera l'objet d'une attention toute particulière. Des contacts seront pris entre enseignants, ainsi qu'avec les élèves qui pourront ainsi mieux appréhender leur avenir.
Entre l'école et le monde extérieur :
Des spectacles, des visites de musées et d'expositions, des sorties, ... ont leur place en fonction des cours d'éveil en primaire ou de thèmes choisis en maternelle. Les classes vertes, de neige, de mer, ... permettent l'étude d'un autre milieu et favorisent la sociabilité des enfants.
La santé
La santé n'est pas un état que l'on atteint une fois pour toutes après avoir vaincu toutes les maladies. Il ne s'agit donc pas seulement de 'garder sa santé', mais bien de l'améliorer, de la promouvoir. Les signes de bonne ou de mauvaise santé se lisent dans les attitudes corporelles, les comportements et l'aspect physique. Tout le monde doit être attentif à ces signes pour en informer les personnes qui pourraient prendre les mesures qui s'imposent.
Certains cours sensibiliseront les élèves aux dangers des assuétudes telles que le tabagisme, l'alcoolisme et la drogue. Il est important aussi de prévenir les risques de certaines maladies.
Rappelons ici toute l'importance des cours d'éducation physique et de natation.
Des interventions seront encouragées telles que :
- Apprendre comment s'alimenter d'une façon équilibrée.
- S'entourer des conseils de l'équipe PMS
- Donner à nos enfants des habitudes d'hygiène
- Etablir des liens avec le milieu familial.
- Organiser de petits exercices physiques entre les activités intellectuelles.
- Faire venir des personnes ressources pour des conférences, des informations ...
- Accentuer la sécurité des enfants.
Certains cours sensibiliseront les élèves aux dangers des assuétudes telles que le tabagisme, l'alcoolisme et la drogue. Il est important aussi de prévenir les risques de certaines maladies.
Rappelons ici toute l'importance des cours d'éducation physique et de natation.
Des interventions seront encouragées telles que :
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L'éducation religieuse
Signe de notre spécificité, elle doit être vécue au quotidien et il est important de saisir toutes les opportunités qui peuvent se présenter. Le local réservé au cours de religion et l'aménagement de coins prière inviteront les enfants à la réflexion spirituelle et à l'intériorisation. Des activités ponctuelles et des célébrations sont organisées à l'occasion des grandes fêtes religieuses.
Le Projet d'Etablissement est l'affaire de tous. Le principe de participation impose à chaque individu d'être conscient de ses droits, de ses obligations et de ses responsabilités. Chacun est sensé être un acteur, quels que soient sa fonction et son niveau de responsabilité. Il est donc fondamental d'élargir la collaboration à l'ensemble des compétences réunies dans l'établissement. Sans la mise en oeuvre par toutes les parties, le projet d'établissement risque de n'être qu'un exercice de rédaction.
Le Pouvoir Organisateur et la direction du Collège joueront un rôle de " facilitateur " en priorité pour les actions, les formations, les initiatives qui seront prises dans le sens préconisé par le Projet d'Etablissement.
Signe de notre spécificité, elle doit être vécue au quotidien et il est important de saisir toutes les opportunités qui peuvent se présenter. Le local réservé au cours de religion et l'aménagement de coins prière inviteront les enfants à la réflexion spirituelle et à l'intériorisation. Des activités ponctuelles et des célébrations sont organisées à l'occasion des grandes fêtes religieuses.
Le Projet d'Etablissement est l'affaire de tous. Le principe de participation impose à chaque individu d'être conscient de ses droits, de ses obligations et de ses responsabilités. Chacun est sensé être un acteur, quels que soient sa fonction et son niveau de responsabilité. Il est donc fondamental d'élargir la collaboration à l'ensemble des compétences réunies dans l'établissement. Sans la mise en oeuvre par toutes les parties, le projet d'établissement risque de n'être qu'un exercice de rédaction.
Le Pouvoir Organisateur et la direction du Collège joueront un rôle de " facilitateur " en priorité pour les actions, les formations, les initiatives qui seront prises dans le sens préconisé par le Projet d'Etablissement.
